禾普情商是國內(nèi)單獨政府教育部門批準的專業(yè)從事3—12歲兒童情商教育的名氣機構(gòu)。以孩子為本的個性化情商教育模式，采用“Learning by doing”體驗式教學，”Group Dynamic”團隊動力方式及父母成長課堂
2007年，禾普情商引進美國SEL情商訓練體系，并在小學和幼兒園進行情商項目的本土化實踐。
2008年3月，禾普國際情商教育與重慶師范大學學前教育學院聯(lián)合開發(fā)“HOPE課程體系”，成為情商教育本土化實踐的領軍品牌課程。2008年5月，重慶師范大學胡朝陽教授出任禾普國際情商教育名譽校長。胡朝陽教授系重慶師范大學學前教育學院教授，《當代幼教》常務副主編，承擔普通心理學、教育原理、學前兒童心理學、幼教科研等學科教學工作。曾擔任四川省、重慶市幼兒教研研究會副秘書長、重慶家庭教育研究會理事等社會職務。
2009年5月，禾普國際情商教育成為一家，目前西南單獨一家被教委認可的情商培訓學校。
2009年8月，成為《重慶時報》重慶地區(qū)單獨品牌聯(lián)合情商教育機構(gòu)，并授予“重慶情商教育行業(yè)品牌合作機構(gòu)”。
2009年9月，榮膺《重慶晚報》“重慶具備典范的教育培訓機構(gòu)”稱號。
2009年11月，榮膺《騰訊·大渝網(wǎng)》“消費者口碑優(yōu)佳的情商教育機構(gòu)”稱號
2009年12月，榮膺《重慶晨報》、《重慶商報》“具備競爭力和影響力的情商教育品牌”稱號
2010年1月，榮膺搜狐網(wǎng)“重慶地區(qū)具備創(chuàng)立力的教育項目”稱號。
2010年2月，禾普國際情商教育沙坪壩校區(qū)成立?，F(xiàn)已成為重慶地區(qū)規(guī)模很大、口碑優(yōu)佳的專業(yè)情商教育機構(gòu)。
2010年3月，蘇英政教授出任禾普國際情商教育首席學術(shù)顧問。蘇英政教授從事潛能開發(fā)教育工作20年，系臺灣教育家協(xié)會首席顧問，臺灣少兒開拓者學院院長、Genius系統(tǒng)課程總教練、臺灣真善美社區(qū)教育推廣中心執(zhí)行長、國內(nèi)名氣家庭教育、心理咨詢、美國THE SILVA METHOD學院研究員、教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題:“家
庭教育跟蹤指導實驗研究”課題組特聘講師。
2010年6月，禾普情商成功舉辦“重慶小學生上海世博夏令營”，“禾普童子軍未來開拓者夏令營”，共800名孩子夏令營得到了合格的情商學習。

禾普情商少兒情商是經(jīng)過禾普情商少兒情商們3年的精心研究，并結(jié)合少兒情商教育現(xiàn)狀，制定出的一套適合3---12歲青少年兒童的教學體系。以孩子為本的個性化情商教育模式，貼心的8-10人小班授課制度，國際化體系支撐“Supporting Systerm”,采用“Learning by doing”體驗式教學，”Group Dynamic”團隊動力方式及“Parental Course”父母成長課堂等教學模式，全面培養(yǎng)孩子全球化視野、豐富的成長經(jīng)歷、知識整合能力、學習創(chuàng)立能力、情緒管理、溝通表達、樂觀自信、領導才能
“Supporting System”國際化體系支撐
1、引進美國SEL國際情商訓練體系，并經(jīng)過組多年本土化實踐，在自信心、愛心、獨立性等九大情商領域全面塑造孩子。
2、借鑒歐美十余年的成功情商訓練模式，以孩子為本的個性化教育，讓孩子贏在起跑線。
“Group Dynamic”團隊動力方式
3、貼心的小班授課，每個營隊8-10人，配備2位專職情商培訓師，符合國際科學師資配比。
4、豐富的禾普主題活動、童子軍活動及假日歡樂體驗等，讓孩子在團隊協(xié)作中培養(yǎng)情商理念和情商技巧。豐富的童子軍俱樂部主題活動——領導力體驗營.
“Learning by doing”體驗式教學
５、“3+2”科學教學模式，將課堂訓練和活動體驗相結(jié)合，讓孩子在參與中培養(yǎng)健康、自信、樂觀的性格。
６、情商游戲、多媒體教學、情景模擬、價值觀澄清和角色扮演等互動式教學法，極大提升孩子對情商訓練的興趣。
“Parental Course”父母成長課堂
父母成長課堂扶持家庭教育和學校教育同步化，使家長成為子女EQ發(fā)展的榜樣和指導者。
禾普情商一直倡導“父母有成長，孩子有成就”的理念，要培養(yǎng)高情商的孩子，更要成為高情商的父母。父母成長課堂，是一套旨在提高父母教育能力和水平的非理念性課程?！昂唐涨樯?家長成長課堂”目的是讓父母學會如何培養(yǎng)孩子的獨立性、責任感、行動力，從而健康快樂地成長。使家長也能因這一參與、見證、引路孩子成功的過程而收獲更多的快樂。