少兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)需要?jiǎng)?chuàng)立模式

　　少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直是社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)了解，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)在有近20年的發(fā)展歷程，但從目前來看，少兒英語(yǔ)的培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展仍然不成熟。目前少 兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在兩大格局：一方面，大品牌擴(kuò)張迅速，各種概念旗子鮮明；另一方面，小機(jī)構(gòu)跟風(fēng)嚴(yán)重，掛羊頭賣狗肉的現(xiàn)象比比皆是。

　　理性面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)

　　目前少兒英語(yǔ)市場(chǎng)業(yè)態(tài)較為分散，市場(chǎng)仍存在著規(guī)模小、水平低、授課內(nèi)容陳舊、形式僵化、授課無(wú)標(biāo)準(zhǔn)、教材不科學(xué)、教育質(zhì)量不穩(wěn)定等現(xiàn)象，阻礙其行業(yè) 發(fā)展，致使巨大的市場(chǎng)潛能難以得到充分釋放，同時(shí)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校都處于各自為政的狀態(tài)。另外，中小學(xué)生?？脊灿⒄Z(yǔ)對(duì)于端正少兒英語(yǔ)教學(xué)方面起到重要作 用，也給少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一個(gè)重新洗牌的發(fā)展機(jī)遇。

　　有業(yè)內(nèi)人士稱，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)中，知名的大型機(jī)構(gòu)并不多，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借助特許經(jīng)營(yíng) 的模式“結(jié)盟”，與此同時(shí)，國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛搶占市場(chǎng)，經(jīng)過一個(gè)階段的競(jìng)爭(zhēng)后，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始尋求品牌特色在市場(chǎng)上的吸引力，探求劃分地盤分類經(jīng) 營(yíng)的出路。在未來幾年內(nèi)，培訓(xùn)市場(chǎng)的主要份額將轉(zhuǎn)向經(jīng)過整合、重組后實(shí)現(xiàn)直營(yíng)，并具有強(qiáng)勢(shì)品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　浸泡式英語(yǔ)將成教學(xué)主導(dǎo)

　　所謂“浸泡式”教學(xué)方法，首先，讓學(xué)員在一個(gè)純英語(yǔ)的環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)感，就像游泳者浸泡在泳池之中一樣。無(wú)論課上課下，校內(nèi)校外，孩子都完全沉浸在英語(yǔ)的 海洋里，每天不斷地接受各種英語(yǔ)資訊的刺激，吸納英語(yǔ)知識(shí)，持續(xù)地使用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，后來幫助孩子達(dá)到自覺自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)。其次，真正的浸泡式母語(yǔ)環(huán)境，應(yīng)該是符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律，將語(yǔ)言融入到每天的生活與學(xué)習(xí)之中。

　　學(xué)科英語(yǔ)助推孩子發(fā)展

　　用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力，達(dá)到未來真正能夠使用英文進(jìn)行工作的水平，提高孩子未來的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　　不可否認(rèn)，在這混雜的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)，現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)之間都在相互效仿，相互學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象可謂有利有弊。從積極的方面而言，相互之間的學(xué)習(xí)，可以相互吸取長(zhǎng)處，有利少兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。